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聽覺康復(fù)啟蒙訓(xùn)練
來源：本站    上傳時間：2016-12-27
一、聽覺康復(fù)啟蒙訓(xùn)練
（一）配戴助聽器或植入人工耳蝸
1、訓(xùn)練目的：幫助孩子盡快適應(yīng)助聽設(shè)備，并感受聲音的存在。
2、訓(xùn)練內(nèi)容及過程
  每天要堅(jiān)持戴，讓孩子逐漸適應(yīng)。
  如果有音量調(diào)節(jié)紐，剛開始戴時音量可以調(diào)小一點(diǎn)，逐漸調(diào)大音量，直至最適范圍。
  對不配合戴助聽器的孩子，可分時間來適應(yīng)，如上午、下午、晚上各一次，每次戴多長時間依孩子的情緒而定，逐漸延長戴的時間。剛開始配戴人工耳蝸，有的孩子會有不適感，家長要多鼓勵孩子，并細(xì)心觀察孩子的反應(yīng)，把反應(yīng)結(jié)果及時向調(diào)機(jī)師匯報，爭取最佳的調(diào)機(jī)效果。
3、訓(xùn)練擴(kuò)展：戴上助聽器或人工耳蝸后，一定要讓孩子聽周圍發(fā)出的各種聲音，也可以人為地制造出一些聲音，如敲門、兩勺相碰，將家里的大盆反扣在平面上之后用手拍擊或用木棍敲擊等等。此時，家長應(yīng)用手指指著耳朵，引導(dǎo)孩子注意聽。當(dāng)聽到聲音后，表現(xiàn)出微笑、興奮的表情，或做點(diǎn)關(guān)的動作；當(dāng)家長只做敲門、兩勺相碰、用手或木棍敲擊大盆的動作時，卻不發(fā)出聲音時，也用手指指著耳朵，引導(dǎo)孩子注意聽，應(yīng)表現(xiàn)出皺眉、不高興的表情，或做搖頭的動作。
（二）打開助聽器
1、訓(xùn)練目的：幫助孩子判斷助聽器是否有電；初步給予聽覺刺激，并判斷有無聲音。
2、訓(xùn)練內(nèi)容及過程
  每次打開助聽器時，都應(yīng)坐在孩子聽力補(bǔ)償較好的一側(cè)，發(fā)“A”或其它聲音。讓孩子聽，注意避免孩子看到口型。
  聽覺訓(xùn)練時，應(yīng)當(dāng)啟發(fā)孩子模仿聲音，以此判斷孩子是真正聽到聲音。
  打開助聽器時，應(yīng)同時叫孩子的名字。
  如果面對孩子進(jìn)行聽覺訓(xùn)練，要把手放到鼻子與上唇之間成45度角，避免孩子看到口型。
3、訓(xùn)練擴(kuò)展：
   戴上助聽器的同時打開開關(guān)，讓孩子在第一時間內(nèi)感受戴助聽器前后不一樣的聽的感覺。每天堅(jiān)持這樣做，同時留意觀察孩子的反應(yīng)。若無任何反應(yīng)，應(yīng)檢查助聽器是否有電或是否有其它問題，并進(jìn)行相應(yīng)的處理或找專業(yè)人員檢修，以免耽誤孩子的訓(xùn)練時間。
（三）打開人工耳蝸
1、訓(xùn)練目的：幫助孩子判斷人工耳蝸是否正常工作，并在充分感受聲音的同時判斷有無聲音。
2、訓(xùn)練內(nèi)容及過程
  訓(xùn)練時坐在孩子戴耳蝸的一側(cè)，避免孩子看到口型。
  聽音放物：讓孩子把玩具放在耳邊，聽到聲音就放下玩具。
3、訓(xùn)練擴(kuò)展：
   如果沒有異常，經(jīng)過調(diào)試后，配戴人工耳蝸的孩子一般都能聽到聲音。在開機(jī)的第一時間內(nèi)盡可能使孩子聽各種聲音，如自然聲、林氏六音、語言聲等。林氏六音指m,u,a,i,sh和s，它們分別代表低、中、高各個頻率的聲音，可采取“聽音放物”的游戲來判斷這6個音。如果發(fā)現(xiàn)孩子對某個音沒有反應(yīng)，可記錄下來反饋給調(diào)機(jī)師進(jìn)行調(diào)試。
（四）小貓“喵喵喵”
1、訓(xùn)練目的：在判斷有無聲音的基礎(chǔ)上，辨別聲音的異同。
2、訓(xùn)練內(nèi)容及過程
  家長指著貓的玩具，并模仿貓的叫聲“喵喵喵”，給孩子聽；然后再指著狗玩具，并模仿狗的叫聲“汪汪汪”，給孩子聽。問孩子：“喵喵喵”，是誰在叫呢？，叫孩子指出來，并模仿聲音。
3、訓(xùn)練擴(kuò)展：此游戲要反復(fù)進(jìn)行，沒有規(guī)律地交換判斷的對象，如果每次都判斷準(zhǔn)確，應(yīng)加入其他聲音，如“嘎嘎嘎”、“嘰嘰嘰”、“嘀嘀－”等不同的聲音。
（五）快和慢
1、訓(xùn)練目的：感受樂聲節(jié)奏的快慢。
2、訓(xùn)練內(nèi)容及過程
  播放歡快節(jié)奏的音樂，讓孩子模仿小兔跳。
  播放緩慢節(jié)奏的音樂，讓孩子模仿大象走路。讓孩子聽音樂，模仿相應(yīng)的動作，并作出判斷：如果是節(jié)奏快的音樂就模仿小兔跳；如果是節(jié)奏慢的音樂，就模仿大象走路。
（六）“爸爸”與“奶奶”
1、訓(xùn)練目的：練習(xí)聽辨語言聲音，加強(qiáng)對語言的理解和記憶。
2、訓(xùn)練內(nèi)容及過程

  先讓孩子聽一個稱呼，然后逐漸增加到聽兩個、幾個，同時要求孩子指出相應(yīng)的人或物。同樣的方法還可以用于其他句型的練習(xí)，如“誰在干什么？”“什么東西在哪里？”等等。

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