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一、如何判定聽(tīng)力是否正常?
聽(tīng)力損失小于26dB(聽(tīng)力級(jí))以?xún)?nèi)視為健全人,不影響正常言語(yǔ)交往。估計(jì)聽(tīng)力是否正常的方法：對(duì)有一定言語(yǔ)能力的人，可采取測(cè)試者與被試者并排坐，避開(kāi)視覺(jué)，間隔一米，測(cè)試者用正常言語(yǔ)聲說(shuō)話(huà)（60dB），被試者能聽(tīng)清聽(tīng)懂，并能復(fù)述聽(tīng)到的內(nèi)容視為正常；對(duì)無(wú)言語(yǔ)能力的被試者，能聽(tīng)到機(jī)械手表聲也視為聽(tīng)力正常，對(duì)嬰兒則通過(guò)觀察其對(duì)不同聲音的聽(tīng)性反射或聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)來(lái)判斷其聽(tīng)力是否正常。
二、常見(jiàn)的耳聾種類(lèi)有哪些？
按病發(fā)時(shí)間可分為先天性和后天性耳聾。先天性耳聾指致病因素發(fā)生在母孕期，嬰兒一出生即出現(xiàn)耳聾；后天性指各種致病因素導(dǎo)致的耳聾。按病因可分為遺傳性耳聾、感染性耳聾、藥毒性耳聾、外傷性耳聾。按發(fā)病部分可分為傳導(dǎo)性耳聾（表現(xiàn)為聽(tīng)音障礙，辨音不清，但面對(duì)面大聲交談無(wú)言語(yǔ)障礙）、感覺(jué)神經(jīng)性耳聾、混合性耳聾（前兩者兼有）。
三、耳聾能遺傳嗎？
近親結(jié)婚和遺傳性耳聾基因攜帶者（常表現(xiàn)為先天性耳聾）結(jié)婚可導(dǎo)致遺傳性耳聾。預(yù)防遺傳性耳聾要做到：1禁止近親結(jié)婚；2兩名先天性耳聾結(jié)婚前要做絕育手術(shù)；3先天遺傳性耳聾可與非遺傳性或健全人結(jié)婚，但如第一胎為先天性聾兒，不能生第二胎；4耳聾青年結(jié)婚前要進(jìn)行咨詢(xún)，判定是否具有家族遺傳性。
四、哪些藥物可以導(dǎo)致耳聾？
常見(jiàn)的有慶大霉素、鏈霉素、卡那霉素、潔霉素、小諾霉素、紅霉素，還有水揚(yáng)酸類(lèi)制劑，速尿等強(qiáng)利尿劑，奎寧、氯奎等抗瘧疾藥物。
五、發(fā)現(xiàn)孩子耳聾了怎么辦？
孩子在3個(gè)月以?xún)?nèi)，如發(fā)現(xiàn)睡眠時(shí)不能被大聲驚醒，或在剛?cè)胨瘯r(shí)對(duì)突然的擊掌聲無(wú)任何反應(yīng)，要考慮是否有聽(tīng)力問(wèn)題；孩子在1歲以?xún)?nèi)，如果突然或奇特的聲音不能引起其注意力，就首先排除聽(tīng)力障礙；2—3歲的孩子仍不會(huì)說(shuō)話(huà)或只會(huì)簡(jiǎn)單發(fā)音，也要考慮聽(tīng)力問(wèn)題。如發(fā)現(xiàn)或懷疑孩子聽(tīng)力有問(wèn)題，盡快去醫(yī)院耳科進(jìn)行聽(tīng)力測(cè)試，明確診斷，采取醫(yī)療或康復(fù)措施。
六、世界衛(wèi)生組織對(duì)耳聾是如何分級(jí)的？
聽(tīng)力障礙患者依其聽(tīng)力損失程度分為5級(jí)：
損失26～40dB為輕度聾；損失41～55dB為中度聾；損失56～70dB為中重度聾；損失71～90dB為重度聾；損失大于90dB為極重度聾。
七、耳聾能預(yù)防嗎？
調(diào)查資料證明，重度聾在新生兒的發(fā)生率為3～4‰；0～6歲中度聾約占5‰，多由中耳炎引起，并認(rèn)為嬰幼兒中耳炎可能影響其言語(yǔ)的發(fā)育。除了采取必要的醫(yī)療、康復(fù)對(duì)策外，積極開(kāi)展新生兒聽(tīng)力篩查，普及、宣傳聽(tīng)力保健知識(shí)，重視流行病學(xué)調(diào)查，開(kāi)展耳聾遺傳咨詢(xún)，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)監(jiān)護(hù)及科學(xué)用藥，是預(yù)防耳聾的關(guān)鍵。
八、在小兒期如何防聾？
感染性聾是嬰幼兒時(shí)期常見(jiàn)多發(fā)病，其中以小兒滲出性中耳炎，及由于腮腺炎、高熱等疾病導(dǎo)致的感覺(jué)神經(jīng)性聾最為常見(jiàn)。小兒期耳聾早期多不易發(fā)現(xiàn)，特別是感染期經(jīng)常使用氨基甙類(lèi)抗生素進(jìn)行治療更容易發(fā)生耳聾。所以預(yù)防感染，科學(xué)用藥是重要的防聾措施。
九、怎樣保護(hù)聾兒的殘留聽(tīng)力？
對(duì)聾兒保護(hù)其殘留聽(tīng)力極其重要。對(duì)聾兒殘留聽(tīng)力的保護(hù)，關(guān)鍵在于選配一臺(tái)合適的助聽(tīng)器。購(gòu)買(mǎi)助聽(tīng)器要經(jīng)專(zhuān)業(yè)人員驗(yàn)配，否則會(huì)威脅聾兒的殘留聽(tīng)力。助聽(tīng)器具有音調(diào)調(diào)節(jié)、自動(dòng)增益控制、削峰控制等功能微調(diào)，專(zhuān)業(yè)人員可根據(jù)聾兒的聽(tīng)力損失程度、聽(tīng)力圖特點(diǎn)及助聽(tīng)器驗(yàn)配標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選配，以至獲得較為滿(mǎn)意的聽(tīng)力補(bǔ)償，即使在市場(chǎng)噪音環(huán)境下使用也不損壞聾兒的殘留聽(tīng)力。
十、助聽(tīng)器有什么作用？
助聽(tīng)器是一種具有聲輸出控制，音調(diào)、音量可調(diào)的聲音放大裝置。為有一定殘留聽(tīng)力的聾兒配戴助聽(tīng)器后，通過(guò)助聽(tīng)器的微調(diào)裝置，進(jìn)行合理的聽(tīng)力補(bǔ)償，提高其聽(tīng)到聲音、聽(tīng)懂聲音的能力。
十一、怎樣幫助聾兒進(jìn)行助聽(tīng)器適應(yīng)性訓(xùn)練？
助聽(tīng)器適應(yīng)性訓(xùn)練是為聾兒戴好助聽(tīng)器的關(guān)鍵一環(huán)，在這一階段培養(yǎng)聾兒的聆聽(tīng)興趣至關(guān)重要。聾兒初戴助聽(tīng)器，配戴時(shí)間應(yīng)該由短到長(zhǎng)，首先要在比較安靜房間聽(tīng)一些優(yōu)美的音樂(lè)、動(dòng)物的鳴叫聲、樂(lè)器聲等簡(jiǎn)單的聲音。然后可安排聾兒在室外等公共場(chǎng)所聆聽(tīng)聲音，觀察其聽(tīng)性反應(yīng)及不適感覺(jué)并認(rèn)真記錄，其驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)是能夠辨別測(cè)試音的有無(wú)，并能夠做出動(dòng)作反應(yīng)。聾兒通過(guò)訓(xùn)練后，可請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員對(duì)助聽(tīng)效果進(jìn)行評(píng)估。
十二、聽(tīng)力訓(xùn)練應(yīng)遵循的原則是什么？
1戴好助聽(tīng)器是聽(tīng)力訓(xùn)練的前提條件。要經(jīng)專(zhuān)業(yè)人員根據(jù)聾兒聽(tīng)力損失程度驗(yàn)配后，選擇適應(yīng)功率的助聽(tīng)器。2聽(tīng)力訓(xùn)練的內(nèi)容由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。以半年為周期，可分為三個(gè)階段訓(xùn)練，一階段訓(xùn)練內(nèi)容80%為簡(jiǎn)單聲音，20%為言語(yǔ)聲；二階段訓(xùn)練內(nèi)容50%為簡(jiǎn)單聲音，50%為言語(yǔ)聲；三階段訓(xùn)練內(nèi)容20%為簡(jiǎn)單聲音，80%為言語(yǔ)聲，第三階段是對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)言的識(shí)別比較高級(jí)的聽(tīng)力訓(xùn)練。3聽(tīng)力訓(xùn)練方法由多感法與單一法相結(jié)合，寓于游戲中。第一，通過(guò)視、觸、聽(tīng)，加深聾兒對(duì)所學(xué)的內(nèi)容音、形、義的理解；第二，用單一法進(jìn)行強(qiáng)化聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，形成聽(tīng)覺(jué)概念；第三，在與聾兒進(jìn)行言語(yǔ)交往時(shí)，仍需聾兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的同時(shí)參與。
十三、什么是聾兒康復(fù)？
采取醫(yī)學(xué)、教育、社會(huì)、工程等康復(fù)手段，充分發(fā)揮助聽(tīng)、學(xué)語(yǔ)設(shè)備的作用，開(kāi)展科學(xué)的康復(fù)訓(xùn)練，以減輕耳聾給聾兒造成的聽(tīng)覺(jué)、言語(yǔ)障礙及其他不良影響，并使聾兒能聽(tīng)會(huì)說(shuō)，與人進(jìn)行正常的語(yǔ)言交往，達(dá)到回歸主流社會(huì)的目的。
十四、聽(tīng)覺(jué)、言語(yǔ)訓(xùn)練應(yīng)堅(jiān)持哪些基本原則？
1從培養(yǎng)良好的常規(guī)、習(xí)慣入手，開(kāi)展聽(tīng)覺(jué)、言語(yǔ)訓(xùn)練。2以游戲、活動(dòng)為主要形式，充分調(diào)動(dòng)聾兒學(xué)習(xí)的興趣。3加強(qiáng)直觀性教學(xué)手段，有助于聾兒的理解。4聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練、發(fā)音訓(xùn)練及語(yǔ)言訓(xùn)練三者要互相結(jié)合。5聽(tīng)覺(jué)、言語(yǔ)訓(xùn)練一定要與實(shí)際生活相聯(lián)系、與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合。6制定訓(xùn)練計(jì)劃一定要與定期評(píng)估相結(jié)合，以保證訓(xùn)練的質(zhì)量。
十五、什么是聾兒的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練？
就是幫助聾兒充分利用殘留聽(tīng)力，對(duì)各種聲音，尤其是對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行反復(fù)的認(rèn)識(shí)、辨別、記憶、理解，建立正確的聽(tīng)覺(jué)概念，在培養(yǎng)聆聽(tīng)的興趣和習(xí)慣的同時(shí)，提高聽(tīng)覺(jué)的敏感度，即提高聽(tīng)覺(jué)能力，以達(dá)到與人進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)交往的目的。
十六、什么是語(yǔ)言訓(xùn)練？
就是幫助聾兒學(xué)習(xí)、理解詞語(yǔ)，掌握基本語(yǔ)法規(guī)則，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)、運(yùn)用的能力，達(dá)到聽(tīng)說(shuō)交往的目的。
十七、語(yǔ)言訓(xùn)練的基本內(nèi)容是什么？
1積累基本詞匯。幫助聾兒理解、掌握基本詞匯是語(yǔ)言訓(xùn)練的基礎(chǔ)內(nèi)容，也是最先進(jìn)行的內(nèi)容。為以后詞匯的擴(kuò)充、語(yǔ)言的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2對(duì)話(huà)能力的培養(yǎng)。幫助聾兒逐步聽(tīng)懂、理解別人的提問(wèn)，組織語(yǔ)言正確回答，逐步對(duì)自己感興趣的事物進(jìn)出問(wèn)題，聽(tīng)懂、理解別人的解釋?zhuān)恢鸩綄W(xué)會(huì)與人進(jìn)行交談、交涉及討論等。3閱讀能力的培養(yǎng)。由于聾兒的聽(tīng)覺(jué)、言語(yǔ)發(fā)育落后于健全兒童，接收信息的途徑也較健全兒童窄，通過(guò)閱讀手段幫助聾兒進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是較好的方法，并且培養(yǎng)閱讀能力為今后聾兒的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
